Тема. Читання та практичне використання топографічних карт.
Мета:
Знаннєвий компонент
сформувати знання про топографічні карти та способи їх практичного використання,
Діяльнісний компонент
формування навичок визначення за картами напрямків, відстаней та висот на місцевості; познайомити з різноманітними географічними атласами, електронними картами й атласами; навчити робити опис місцевості та розв’язувати задачі за навчальними топографічними картами.
Ціннісний компонент оцінка значення топографічних карт у побуті та господарській діяльності
Обладнання: підручник, роздавальний матеріал: аркуші з текстом «зашифрованого листа», аркуші з тестовими завданнями, навчальні топографічні карти, географічні настінні карти, шкільні атласи, зошит для практичних робіт.
Тип уроку: комбінований (формування нових знань, умінь та навичок).
Основні поняття та назви: топографічна карта, географічна карта, аерофотознімок, план місцевості, магнітний меридіан, дійсний азимут, магнітний азимут, магнітне схилення.
Очікувані результати: учні навчаться: розпізнавати види карт за їх змістом і призначенням; самостійно добирати різні джерела географічних знань; визначати види спотворень на картах; користуватися топографічними картами, атласами, географічними енциклопедіями, словниками, довідниками.
- Організаційний момент
Коротко назвати основні етапи уроку, форми роботи та обладнання, яке необхідне для результативної навчальної діяльності.
II. Актуалізація опорних знань і вмінь
Прийом «Бліцопитування»
- Що таке план місцевості?
- Яку інформацію можна отримати з плану місцевості?
- Що таке географічна карта?
- Як класифікуються географічні карти?
- Яку інформацію можна отримати з географічної карти?
- Що таке аерофотознімок?
- Чим аерофотознімок відрізняється від плану місцевості?
- Що таке географічна карта?
- Що таке глобус?
- Чим глобус відрізняється від географічної карти та плану місцевості?
- Що таке топографічна карта?
III. Вивчення нового матеріалу
План вивчення нового матеріалу
- Топографічні карти та їх практичне використання.
- Визначення за картами напрямків, відстаней та висот на місцевості.
- Географічні атласи. Електронні карти й атласи.
- Топографічні карти та їх практичне використання.
Учитель пропонує учням відкрити топографічну карту й ознайомитися з її умовними знаками.
Робота з підручником
Прочитайте самостійно текст підручника (2, с. 38) та дайте відповіді на запитання.
1) Що таке топографічні карти?
2) Як ними користуватися?
3) Чим топографічні карти відрізняються від географічних карт?
Розповідь учителя
На топографічній карті використовують майже ті самі умовні позначення, що й на географічній карті. (Пригадайте, які саме.) Масштабними умовними знаками зображуються об’єкти, які можна відобразити в масштабі карти (квартали населених пунктів, ліси, луки, озера, сади, болота, ділянки з вирубаним лісом тощо).
Позамасштабними умовними знаками користуються для позначення дрібніших предметів, розташованих на місцевості, які важко виразити в масштабі карти (колодязів, джерел, водонапірних башт, пам’ятників, окремих каменів, поодиноких дерев тощо).
Пояснювальні умовні знаки потрібні для додаткової характеристики місцевих предметів. Наприклад, знак дерева в межах площинного масштабного знака лісу вказує на переважний склад дерев; стрілка на річці показує, у якому напрямку вона тече тощо.
Абсолютну висоту гір, горбів, западин, показники урізу води водойм (озер чи річок) на топографічних картах підписують цифрами.
Щоб карту було легше читати, умовним знакам надають форму, яка нагадує форму предметів, які вони зображують. (Знайдіть їхні приклади на топографічній карті.)
Для наочності карту виготовляють із застосуванням певних фарб. Так, ліси, чагарники, парки, сади позначають зеленим кольором, водні об’єкти — блакитним, шосейні дороги — червоним, горизонталі — світло-коричневим кольором, змінені людиною форми рельєфу — чорним тощо.
- Визначення за картами напрямків, відстаней та висот на місцевості.
Варіант 1
Робота з топографічною картою
1) Топографічні карти — це своєрідні путівники. Як потрібно користуватися ними, щоб не загубитися під час туристського походу?
2) Виміряйте напрямки за допомогою топографічної карти. Для цього розкладіть перед собою топографічну карту. За її допомогою здійсніть уявний похід (див. підручник 2, мал. 23). Визначте відстань, яку пройде туристична група в напрямку від селища Снов до гори Малиновська.
Розповідь учителя
Для орієнтування за картою спочатку слід порівняти карту з місцевістю, знайти точку свого стояння й зорієнтувати топографічну карту відносно орієнтирів — добре видимих на місцевості об’єктів. Після цього можна рухатися незнайомою місцевістю від одного орієнтира до іншого.
Завдання: пригадайте, що таке географічний (дійсний) меридіан.
На топографічній карті географічним меридіаном є бокова рамка, яка показує точний напрям південь—північ.
Азимут — це кут між напрямком на північ і на будь-який предмет, відкладений за годинниковою стрілкою.
Географічним, або дійсним, азимутом називають кут між географічним меридіаном і напрямом на певний предмет.
За картою за допомогою транспортира можна визначити географічний азимут — кут, відрахований за годинниковою стрілкою між північним кінцем географічного меридіана й напрямком на певний орієнтир.
Інструкція: щоб визначити географічний азимут на топографічній карті, спершу з’єднайте прямою лінією точки, між якими з’ясовується напрямок. Через точку, від якої визначається напрямок, проведіть лінію, паралельну до бокової рамки. Потім за допомогою транспортира виміряйте географічний азимут на заданий предмет.
Прийом «Практичність теорії»
- Установіть послідовність дій, необхідних для того, щоб зорієнтуватися на місцевості за Полярною зіркою.
А подумки з’єднати прямою лінією дві зірки, що розташовані на краю «ковша»
Б продовжити уявну пряму лінію та відкласти на ній приблизно п’ять відрізків, що дорівнюють відстані між двома зірками на краю «ковша»
В знайти сузір’я Великої Ведмедиці (Великого Воза), яке нагадує ківш
Г визначити яскраву зірку в сузір’ї Малої Ведмедиці, що вказує напрямок на північ
- Установіть послідовність напрямків сторін горизонту залежно від величини їхнього азимута, починаючи від найменших показників.
А південний захід
Б південний схід
В північний захід
Г північний схід
Розповідь учителя
Магнітний азимут — це кут між напрямом магнітного меридіана (на північний магнітний полюс) і напрямом на предмет, виміряний за компасом і відкладений за годинниковою стрілкою.
Проте визначений вами за топографічною картою азимут не зовсім збігається з азимутом, виміряним на місцевості за допомогою компаса. Причина відмінності полягає в тому, що стрілка компаса вказує не на географічний, а на північний магнітний полюс.
Кут між дійсним і магнітним меридіаном називають магнітним схиленням. Магнітне схилення від дійсного меридіана на схід називається східним (додатним, зі знаком «+»), а на захід — західним («–»). Магнітне схилення подається в легенді аркуша топографічної карти.
Магнітне схилення — це кут між географічним та магнітним меридіанами. Схилення називають східним, якщо магнітний меридіан відхиляється від географічного на схід. І навпаки, схилення буде західним, якщо магнітний меридіан відхиляється від географічного на захід.
Величина магнітного схилення зазначається в нижній частині карти. Знаючи магнітне схилення при орієнтуванні, слід вносити відповідні поправки.
Варіант 2
Робота в групах
Учитель: напишіть «зашифрований лист», у якому за допомогою умовних знаків, що застосовуються на топографічних картах, опишіть маршрут свого походу на місцевості, яка зображена на топографічній карті в шкільному навчальному атласі. У «зашифрованому листі» вказуйте азимути, відстані, напрямки руху та географічні об’єкти, які зустрілися на вашому шляху.
- Географічні атласи. Електронні карти й атласи.
Розповідь учителя
Географічний атлас ― це впорядковане зібрання карт. Упорядкованість полягає в доборі карт, які дають комплексну географічну характеристику певної території або детально характеризують певний природний компонент.
Сучасні атласи виконують не тільки на папері, але й створюють на електронних носіях. Прикладом електронних атласів є проект Національного атласу України; навчальний CD-атлас із курсу географії України для середньої школи ПрАТ Інститут передових технологій тощо.
Атласи включають не тільки карти, але й фотографії, космічні знімки, статистичні матеріали, графіки й діаграми, ілюстративні матеріали тощо.
Виконані в електронному цифровому форматі карти є складовою частиною географічних інформаційних систем (ГІС).
ГІС — це засоби отримання, збереження, опрацювання, відбору й передання географічної інформації. ГІС використовують для різних практичних цілей: прийняття рішень у сфері управління територіями (містами, районами, областями тощо); розробки проектів використання земель, лісів, вод; охорони довкілля, поширення хвороб, пошуку правопорушників тощо.
Робота з картами
Варіант 2
Задача: відстань від Києва до Харкова по прямій становить 409 км. Визначте відстань між цими містами на картах масштабів: 1 : 3 500 000; 1 : 8 000 000.
Розв’язання: 409 : 35 (іменований масштаб — в 1 см — 35 км) = 11,7 см; 409 : 80 (іменований масштаб — в 1 см — 80 км) = 5,1 см.
Варіант 3
Задача: відстань від Києва до Харкова по прямій становить 409 км. У якому масштабі виконана карта, якщо відстань між цими містами на ній становить 82 мм?
Розв’язання: 409 км : х мм = 82 мм; х = 50 000 000; масштаб 1 : 50 000 000.
4. . Опис місцевості та розв’язання задач за навчальними топографічними картами.
Орієнтовний план проведення роботи
1) Розгляньте топографічну карту, визначте, у якому масштабі вона виконана.
2) Ознайомтеся з її легендою.
3) Знайдіть найвищу точку місцевості, зображеної на топографічній карті.
4) Визначте її географічні координати.
5) Назвіть водні об’єкти, які є на карті. Складіть їх короткий опис.
6) Назвіть транспорті шляхи сполучення, які є на карті.
7) Схарактеризуйте рельєф місцевості, що зображена на карті.
- Узагальнення та систематизація знань
Варіант 1
Прийом «Словникова робота»
Учитель: дайте визначення понять: топографічна карта, план місцевості, масштаб, дійсний (географічний) меридіан, магнітний меридіан, дійсний азимут, магнітний азимут, магнітне схилення.
V. Підсумки уроку
Спільно з учнями підбити підсумки уроку.
- Домашнє завдання
- Підручник
- Підготуйтеся до уроку узагальнення та корекції навчальних досягнень.
| 
