Головна | Реєстрація | Вхід | RSSСубота, 23.11.2024, 20:11

Сайт вчителя
Олексія Пальцева

Меню сайту
Пошук
Новини
ava
misto.zp.ua
ava
Перекладач Google
ava
Радіо онлайн
ava
Категорії розділу
Практичні роботи [4]
Презентації [5]
Конспекти уроків [5]
Свята та події
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Calenday
ava
Свята, події, іменини,

народні прикмети
Калькулятор
Email
palzevol@gmail.com

ourclas@at.ua
Статистика

Онлайн всього: 3
Гостей: 3
Користувачів: 0

Каталог файлів

Головна » Файли » Матеріали до уроків економіки » Конспекти уроків

Економіка. 11 клас. Урок №2. Обмеженість ресурсів та безмежність потреб як основна проблема економіки
[ Викачати з сервера (72.6 Kb) ] 03.09.2018, 20:50

Урок №2 Тема: «Обмеженість ресурсів та безмежність потреб як основна проблема економіки. Суб’єкти економічних відносин. Об’єкти економічних відносин Виробничі ресурси

Мета уроку: сформувати в учнів знання про економіку як науку; формувати поняття суб’єкти та об’єкти економічних відносин; виховувати толерантне ставлення до точки зору своїх однокласників; розвивати економічне мислення.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учня.

Гра «Вільний мікрофон»

Передаючи один одному уявний мікрофон, учні визначають, що, на їхню думку, вивчає наука економіка.

ІІІ. Виклад нового матеріалу.

Хто бере участь в економічних відносинах та з приводу чого вони виникають

Учасників економічних відносин називають економічними су­б'єктами. У чотирьох прикладах, раніше наведених нами, такими су­б'єктами були:

  • виробники (будівельні організації) і споживачі (замовники житла);
  • продавці (крамниці різних мереж торгівлі) і покупці продукції;
  • урядовці, що розподіляють бюджет, і громадяни, які користу­ються бюджетними коштами;
  • власники грошей і фінансові установи - банки, які приймають гроші на депозитні рахунки.

Крім того, суб'єктами економічних відносин можуть бути:

  • домашні господарства (родини) - власники виробничих ресурсів і підприємці - користувачі цих ресурсів;
  • працедавці, що наймають на роботу, і наймані працівники;
  • власники землі, нерухомості та орендарі, що беруть землю та нерухомість у користування;
  • платники податків та органи фінансової влади; . кредитори та боржники тощо.

Наскільки складним є економічне життя суспільства, настільки різ­ні економічні суб'єкти-учасники цього життя, що вступають в еконо­мічні відносини.

Те, з приводу чого виникають економічні відносини, називають об'єктами економічних відносин. У наведених нами прикладах та­кими об'єктами були:

  • готові продукти (житло, товари в мережах роздрібної торгівлі);
  • доходи державного бюджету або окремої родини.

Крім того, об'єктами економічних відносин можуть бути:

  • матеріальні виробничі ресурси (земля, машини, устаткування, обладнання);
  • фінансові ресурси (банківські кредити, кошти інвестиційних, страхових, пенсійних фондів);
  • прибутки підприємців тощо.

«Суб'єкти та об'єкти економіки» див. схему 1.

Економіка — складна система, яка постійно розвивається і змінюється. Змінюються і дійові особи економічних відносин. Якщо в період Середньовіччя це були феодал і селянин, цеховий майстер, купець, то дійовими особами сучасної економіки є під­приємці й робітники, банкіри, фермери, державні службовці, ваші батьки й ви самі. Чим складнішим стає економічне життя суспільства, тим більше буде дійових осіб (суб'єктів) та об'єктів економіки.

В усі часи суб'єктами економічних відносин були виробники й споживачі речей і послуг.

Із розвитком ринкових відносин виробники стають продавцями, а споживачі - покупцями. Зобразимо схематично взаємодію суб’єктів економічних відносин.

СХЕМА 1. Суб'єкти та об'єкти економічних відносин
СХЕМА 2. Взаємодія суб’єктів економічних відносин

Які ресурси використовує людство для виробництва та задоволення потреб.

У сучасній економіці створюються десятки мільйонів різних видів товарів - продуктів та послуг. Тому й кількість використовуваних ресурсів має бути не меншою. Але для того щоб зрозуміти, як працює економіка, усі ресурси об’єднують у великі групи. Вони наведені на схемі
Схема 3. Види економічних ресурсів

Пояснення до схеми

Земля як природний ресурс, даний людству, бере участь у госпо­дарській діяльності по-різному:

а) як операційна основа виробництва - місце, на якому розміщені виробничі споруди в обробній промисловості, будівництві тощо;

б) як джерело мінеральних ресурсів у видобувній промисловості;

в) як об'єкт виробничої діяльності в сільському господарстві тощо.

Земля - обмежений і практично не відтворюваний ресурс, і тому потребує дбайливого ставлення користувачів і державного захисту.
Праця як економічний ресурс охоплює людей, зайнятих у виробничій (господарській) діяльності. Попри технічний прогрес, роль
праці у виробництві не стає меншою. Це пояснюється, по-перше, складністю завдань, які вирішуються в сучасному виробництві для задоволення зростаючих потреб. По-друге, інтелектуалізацією праці, тобто зростаючими розумовими зусиллями. По-третє, високими ризиками і відповідальністю виконавців у багатьох сферах діяльності, наприклад, в атомній енергетиці, у видобутку природних ресурсів, організації повітряних перевезень тощо. Оскільки люди є носіями певних знань та навичок, культури, здатності сприймати й утілювати в життя технічні та організаційні нововве­дення, то кажуть, що економічним ресурсом стає не просто праця, а людський капітал. Саме він відбиває рівень розвитку праців­ників.

Капітал як матеріальний ресурс охоплює засоби виробництва -машини, устаткування, обладнання, транспортні засоби, будівлі та споруди. Капітал як фінансовий ресурс - це кошти, якими роз­поряджаються банки та інші фінансові установи, віддаючи їх у користування (як кредити) підприємцям.

Здатність до підприємництва (до підприємницької діяльності) -це спроможність започаткувати прибуткову справу й ефективно управляти нею. Не кожна людина має здатність до підприємницт­ва, аотже, не кожна може бути підприємцем. Підприємницька діяль­ність крім розуміння технологій виробництва передбачає схильність до ризику, розвинену інтуїцію, уміння спілкуватись і переконувати тощо.

Інформація - знання про потреби споживачів, ресурси, технології виробництва та управління, ціни тощо - стає найважливішим ви­робничим ресурсом в інформаційному суспільстві. Інформаційним називають суспільство, визначальною ознакою якого є комп'ю­терні технології та мережні системи нагромадження і передавання інформації.

Оскільки економічні ресурси є обмеженими, то принциповим стає питання про власність - про те, кому належать ресурси. Належність ресурсів визначає місце економічних суб'єктів у господарському житті суспільства.

Якщо людині належить тільки праця - здатність створювати певні товари та послуги, то вона може виконувати роль найманого пра­цівника. Якщо найманий працівник до того ж володіє особливими, не доступними іншим, знаннями та інформацією, то його професійний статус і роль у господарському житті значно підвищуються.

Той, хто володіє матеріальним або фінансовим капіталом, може виконувати функції підприємця.

Держава є власником стратегічних виробничих ресурсів. До страте­гічних ресурсів належать земля, її надра, водойми, автомобільні шляхи, залізниці, аеропорти. Володіння такими ресурсами визначає роль дер­жави як гаранта економічної стабільності та національної безпеки.

Повна власність на ресурс передбачає, що економічний суб'єкт володіє, розпоряджається та користується ресурсом, керуючись власними економічними інтересами. У першу чергу повязані з одержанням максимального прибутку.

ІУ. Закріплення нових знань.

Завдання 1.Оленка на міському автобусі доїхала до школи. Цього дня в неї було шість уроків. На великій перерві вона купила в шкільній їдальні пиріжок. Після уроків купила в магазині пакет молока й хлібину. Удома пообідала, вивчила уроки і сіла дов'язувати собі светр. Цього вечора вона закінчила роботу. Мама була дуже задоволена.

У яких випадках Оленка цього дня виступала суб'єктом еко­номічної діяльності? Свою відповідь обґрунтуйте.

Завдання 2.Економічний диктант

1. Метод, який застосовують в економічних дослідженнях, спрощене відображення економічної дійсності, абстрактне уза­гальнення відповідних даних. (Економічне моделювання)

2. Спосіб поєднання ресурсів, їх узгодження та цілеспрямоване використання. (Виробництво)

3. Формування доходів підприємця чи робітника, службовця або власника. (Розподіл)

4. Відносини, завдяки яким речі та послуги рухаються від ви­робників до споживачів. (Обмін)

5. Використання доходів і реалізація тих корисностей, які мають речі та послуги. (Споживання)

6. Основна проблема, яку розв'язує економічна наука. (Ресурси обмежені, а потреби безмежні.)

У. Домашнє завдання. Опрацювати відповідний матеріал конспекту і підручника.
Категорія: Конспекти уроків | Додав: Пальцев
Переглядів: 476 | Завантажень: 1 | Рейтинг: 5.0/1

Поділитися матеріалом:

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Перекласти сайт

 Translate the site into English Die Webseite auf das Deutsche zu übersetzen Przetlumacz te strone na jezyk Polski Перевести сайт на Українську мову Traduire le site en français 
Форма входу

Лепетун
gerb
facebook
ava
Amnesty Ukraine
ava

Amnesty International
Запорізька мерія
gerb
Школа № 87
gerb

Школа №87 на карті міста

Школи Запоріжжя
Карта України
map_ua
База питань
ChGK
Life.zp.ua
ChGK
Доктор Комаровский
komarovskiy
Афоризми

Copyright MyCorp © 2024
Безкоштовний конструктор сайтів - uCoz